تحلیل آموزه های تربیتی در داستان های برگرفته از کلیله و دمنه و مرزبان نامه درمجموعه آثار آذریزدی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
تحلیل آموزه های تربیتی در داستان های برگرفته از کلیله و دمنه و مرزبان نامه در مجموعه آثار آذریزدی چکیده باتوجه به وسعت کاربرد داستان های برگرفته از کلیله و دمنه و مرزبان نامه در قصه گویی برای کودکان و نوجوانان در ایران، هدف پژوهش حاضر تحلیل آموزه های تربیتی این داستان ها در پرمخاطب ترین بازنویسی فارسی آن اثر مهدی آذریزدی بوده است. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و براساس ماهیت، آمیخته ی بهم تنیده بود و تحلیل محتوای کیفی و کمی به صورت موازی همگرا برای مجموع 46 قصه از کلیله و دمنه و مرزبان نامه در مجموعه ی هشت جلدی قصه های خوب برای بچه های خوب انجام گرفت. تحلیل محتوای کیفی از نوع تلخیصی قیاسی بوده و مؤلفه ها و زیرمؤلفه های تربیت با مرور ادبیات پژوهش، شناسایی و پس از تأیید 61 مؤلفه از سوی خبرگان، فهرست وارسی برای انطباق محتوا با ساحت های یادشده به کار گرفته شد. روش شناخت مضامین براساس شناخت کلمات و عبارات مترادف یا تکراری، اصطلاحات، عبارات و واژه های کلیدی بود و به مضامین نهان و آشکار متن توجه شد. کدگذاری پس از مطالعه ی مکرر متن صورت پذیرفت و محتوا براساس وجوه مشترک با هر یک از مقولات اولیه و ثانویه تحلیل گردید. یافته ها نشانگر شناسایی 390 آموزه ی تربیتی در مؤلفه های هفت گانه ی تربیت در این داستان ها بود و آزمون «خی دو»، وجود تفاوت بین میزان توجه به آموزه های تربیتی در داستان ها را تأیید کرد. رشد و تقویت عقلانیت و خردورزی، تربیت اجتماعی، اخلاقی، عاطفی و اقتصادی به ترتیب در مرکز توجه آموزه های تربیتی در محتوا بوده و برای تربیت در این ابعاد پیشنهاد می گردد؛ ولی به دلیل فقدان یا کمبود محتواهایی پیرامون تربیت جنسی و پس از آن تربیت سیاسی، این داستان ها برای تربیت کودکان در این دو بعد توصیه نمی شود.Analysis of educational teachings in stories taken from Kalila and Demaneh and Marzbannameh In the collection of Azarizdi's works
The purpose of the present research is analyzing the educational teachings of the stories taken from Kalila and Demeneh and Marzbannameh in the most popular Persian retelling of it by Mehdi Azarizdi; since these stories in storytelling for children and teenagers are widely used in Iran. The research method, in terms of practical purpose and based on nature was applied interwoven. Also qualitative and quantitative content analysis was parallel and convergent for a total of 46 stories “Kalileh and Demaneh” and “Marzaban Nameh” in the 8-volume collection “Good Stories for Children Good “were done. The qualitative content analysis is comparative summary type, and the dimensions and sub-components of literature were identified by reviewing the research literature and after confirming 61 components by experts, a checklist was used to match the content with the mentioned areas. In order to understand the themes, coding was done after repeated reading of the text, and the examples were placed in the seven dimensions of education based on common features with each of the primary categories. The findings indicated the identification of 390 educational teachings in the seven dimensions of education in these stories, and the Chi-do test confirmed the existence of a difference between the amounts of attention paid to educational teachings in the stories. The growth and strengthening of rationality and wisdom, social, moral, emotional and economic education are the most important educational teachings in the content respectively, and also are suggested for education in these dimensions; But due to the lack of content about sexual education and then political education, these stories are not recommended for educating children in these two dimensions.
تبلیغات
