مرضیه سیدمعلمی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر استرس شغلی بر شکوفایی با میانجیگری مقاومت در برابر تغییر و تعدیلگری برون گرایی معلمان ناحیه یک اصفهان انجام شد. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر ماهیت توصیفی-علّی و از نظر زمان مقطعی است. جامعه آماری شامل معلمان ناحیه یک شهر اصفهان است که به شیوه تصادفی، تعداد 117 نفر انتخاب شد. ضمناً، از پرسشنامه های استرس شغلی هلریگل و اسلوکام (1996)، شکوفایی پرما (2016)، مقاومت در برابر تغییر ارگ (2003) و برون گرایی نئو (1985) برای جمع آوری داده ها استفاده شد. پایایی ابزارها و همچنین، روایی همگرا و واگرا برای تمام پرسشنامه ها تأیید شد. داده ها با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری و نرم افزارهای SPSS و Smart PLS تحلیل شدند. نتایج یافته ها حاکی از آن است که استرس شغلی بر مقاومت در برابر تغییر معلمان تأثیر مثبت و مقاومت در برابر تغییر بر شکوفایی معلمان اصفهان تأثیر معکوس دارد. از طرفی، نتایج آزمون نشان داد استرس شغلی بر شکوفایی با میانجیگری مقاومت در برابر تغییر معلمان تأثیر معکوس دارد. سوء مدیریت استرس می تواند از طریق شکل دهی نگرش های مقاومتی، فرایند تحول سازمانی را با مانع مواجه کند و سطح شکوفایی کارکنان را کاهش دهد.