غزل قشقایی

سرمایه های روان شناختی شامل امید، خوش بینی، تاب آوری و خودکارآمدی به عنوان جزئی از روانشناسی مثبت است که در سال های اخیر موردتوجه قرارگرفته است و با تکیه بر نقاط قوت افراد به بهبود عملکرد فردی و سازمانی آن ها کمک می کند از طرفی کمال گرایی نیز که عبارت است از وضع معیارهای دقیق برای رسیدن به اهداف، با توجه به بعد مثبت و منفی آن می تواند در عملکرد فرد مفید یا مخرب واقع شود.ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ باهدف ﺑﺮرﺳﯽ رابطه کمال گرایی مثبت و منفی با ﺳﺮﻣﺎﯾﻪ روان شناختی در دختران دانشگاه علامه طباطبائی ﺻﻮرت ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎری کلیه دانشجویان دختر دانشگاه علامه طباطبائی می باشد. نمونه این پژوهش 200 نفر است که به صورت در دﺳﺘﺮس اﻧﺘﺨﺎب و موردبررسی قرارگرفته است. اﺑﺰارﻫﺎی ﭘﮋوﻫﺶ، ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺳﺮﻣﺎﯾﻪ روان شناختی ﻟﻮﺗﺎﻧﺰ و پرسشنامه کمال گرایی فراست می باشد. اﻃﻼﻋﺎت به دست آمده از ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺿﺮﯾﺐ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﭘﯿﺮﺳﻮن ﻣﻮرد تجزیه وتحلیل ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ. یافته ها ﻧﺸﺎن داد ﺑﯿﻦ ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎی ﭘﮋوﻫﺶ (سرمایه روان شناختی و کمال گرایی مثبت و منفی) راﺑﻄﻪ ﻣﻌﻨﺎدار وﺟﻮد دارد. بین کمال گرایی مثبت و سرمایه روان شناختی رابطه مثبت و بین کمال گرایی منفی و سرمایه روان شناختی رابطه منفی وجود دارد لذا با افزایش کمال گرایی مثبت سرمایه روان شناختی افزایش و با افزایش کمال گرایی منفی سرمایه روان شناختی کاهش می یابد و برعکس.

سرمایه های روان شناختی شامل امید خوش بینی تاب آوری و خودکارآمدی است که در سال های اخیر موردتوجه قرارگرفته است و به بهبود عملکرد افراد در زمینههای مختلف کمک می کند. از طرفی اضطراب می تواند منجر به کاهش یا حتی تخریب عملکرد فرد شود لذا این پژوهش به بررسی ارتباط بین این دو مفهوم می پردازد. ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ باهدف ﺑﺮرﺳﯽ رابطه ﺳﺮﻣﺎﯾﻪ روان شناختی و اضطراب در دانشجویان دختر دانشگاه علامه طباطبائی ﺻﻮرت ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ. ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎری کلیه ی دانشجویان دختر دانشگاه علامه طباطبائی هست. نمونه ی این پژوهش شامل 200 نفر است که به صورت در دﺳﺘﺮس اﻧﺘﺨﺎب و موردبررسی قرارگرفته است. اﺑﺰارﻫﺎی اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ، ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺳﺮﻣﺎﯾﻪ روان شناختی ﻟﻮﺗﺎﻧﺰ (2007)، ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ اضطراب کتل (1958) می باشد. اﻃﻼﻋﺎت به دست آمده از ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ و ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺿﺮﯾﺐ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﯽ ﭘﯿﺮﺳﻮن ﻣﻮرد تجزیه وتحلیل ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺖ. یافته ها ﻧﺸﺎن داد ﺑﯿﻦ ﻣﺘﻐﯿﺮﻫﺎی ﭘﮋوﻫﺶ راﺑﻄﻪ ﻣﻌﻨﺎدار وﺟﻮد دارد به طوری که بین سرمایه روان شناختی و اضطراب دانشجویان رابطه منفی و معناداری وجود دارد (r=-0.155 و sig=0.028) یعنی با افزایش سرمایه روان شناختی دانشجویان از میزان اضطراب آن ها کاسته شده و بالعکس با کاهش مؤلفه های سرمایه روان شناختی به اضطراب دانشجویان اضافه می شود.