زهرا ارباب

بهره مندی مدیران از هوش استراتژیک سبب بهبود عملکرد شغلی معلمان می شود و بهبود عملکرد شغلی به عنوان هدف مهم در آموزش وپرورش نیازمند تدابیری چون توانمندسازی روان شناختی معلمان است. ﻫﺪف ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ بررسی رابطه هوش استراتژیک مدیران و توانمندسازی روان شناختی با عملکرد شغلی معلمان زن متوسطه زاهدان اﺳﺖ. روش ﭘﮋوﻫﺶ از ﻧﻮع ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ – همبستگی اﺳﺖ و ﺟﺎﻣﻌﻪ آﻣﺎری ﺷﺎﻣﻞ کلیه معلمان زن مقطع متوسطه به تعداد 700 نفر می باشد. برای تعیین ﺣﺠﻢ نمونه از جدول مورگان استفاده شد که تعداد 260 ﻧﻔﺮ ﺑﻪ روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ﺑﺮای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد هوش استراتژیک مک کوبی (2015)، توانمندسازی روان شناختی اسپریتزر (1995) و عملکرد شغلی میرکمالی و کرمی (1395) استفاده شده ﮐﻪ رواﯾﯽ ﻣﺤﺘﻮاﯾﯽ ﺑﻪ ﺗأﯾﯿﺪ ﻣﺘﺨﺼﺼﺎن و ﭘﺎﯾﺎﯾﯽ ﻧﯿﺰ ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﺿﺮﯾﺐ آﻟﻔﺎی ﮐﺮوﻧﺒﺎخ به ترتیب 75/0، 79/0 و 72/0 ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﺷﺪ. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون های همبستگی پیرسون و مانوا استفاده شد. یافته های ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﺸﺎن داد، بین هوش استراتژیک مدیران و توانمندسازی روان شناختی با عملکرد شغلی معلمان زن رابطه معناداری وجود دارد. همچنین بین مؤلفه های هوش استراتژیک و توانمندسازی روان شناختی با مؤلفه های عملکرد شغلی رابطه وجود داشت.