پویا سمعیان

هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تاثیر استفاده از فناوری های نوین آموزشی بر توانایی تفکر انتقادی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان کلیبر بود.روش کار: جامعه آماری پژوهش حاضر را 850 نفر از دانش آموزان مقطع دوره دوم متوسطه شهرستان کلیبر تشکیل دادند. حجم نمونه این پژوهش شامل 165 نفر بود که از طریق نمونه گیری خوشه ای بدست آمد. ابزار جمع آوری داده ها در این تحقیق پرسشنامه محقق ساخته و تحلیل همبستگی پیرسون و رگرسیون بود. نتایج: تحلیل دادههای آماری این تحقیق نشان داد که همه متغیرهای مورد بررسی )واقعیت افزوده، یادگیری مبتنی بر بازی، پلتفرم های آنالین و چند فناوری( تاثیر معنیداری بر افزایش مهارت تفکر انتقادی دانشآموزان متوسطه دوم شهرستان کلیبر دارند. همچنین، تفاوتهای معنی داری در میانگین نمرات این عوامل درگروههای مختلف دانش آموزان مشاهده شد که بیانگر نیاز به توجه ویژه به شرایط خاص هر متغیر و بهبود مستمر در تمامی متغیرهای موثر می باشد. نتیجه گیری: نتیجه گیری کلی پژوهش نشان داد که با فناوری های نوین در آموزش دوره دوم متوسطه می توان به افزایش مهارت تفکر انتقادی آنها کمک فراوانی نمود.

مقدمه : هدف از پژوهش حاضر بررسی عوامل موثر بر افزایش انگیزه دانش آموزان ابتدایی شهرستان کلیبر در سال تحصیلی 1403-1402 بود. روش کار: جامعه آماری پژوهش حاضر را 1261 نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان کلیبر تشکیل دادند. حجم نمونه این پژوهش شامل 300 نفر بود که از طریق نمونه گیری خوشه ای بدست آمد. ابزار جمع آوری داده ها در این تحقیق پرسشنامه محقق ساخته و تحلیل واریانس بود. نتایج : تحلیل داده های آماری این تحقیق نشان داد که همه عوامل مورد بررسی (محیط آموزشی، حمایت خانواده،روش های تدریس، و امکانات مدرسه) تاثیر معنی داری بر افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهرستان کلیبر دارند.همچنین، تفاوت های معنی داری در میانگین نمرات این عوامل درگروه های مختلف دانش آموزان مشاهده شد که بیانگر نیاز به توجه ویژه به شرایط خاص هر گروه و بهبود مستمر در تمامی عوامل موثر می باشد. نتیجه گیری : نتیجه گیری کلی پژوهش نشان داد که با تقویت عوامل موثر در بین دانش آموزان می توان به افزایش انگیزه مطالعه آنها کمک فراوانی نمود.