تبیین مبانی فقهی «حلقه های میانی تربیت» و کشف دلالت های آن در حکمرانی تربیتی (مقاله علمی وزارت علوم)
درجه علمی: نشریه علمی (وزارت علوم)
آرشیو
چکیده
ایده «حلقه های میانی» در دیدگاه آیت الله خامنه ای به معنای کنش گری واسطی گروه های نخبه مردمی در نیل به دولت جوان حزب اللهی است. این ایده لفظاً یا مناطاً شامل عرصه تربیت به عنوان «حلقه های میانی تربیت» هم می شود. مسأله نوشتار حاضر، عبارت است از تبیین و تعلیل مبانی فقهی ایده «حلقه های میانی تربیت» و استنتاج دلالت های آن در حکمرانی تربیتی. روش تحقیق روش توصیفی استنباطی و استنتاجی می باشد. براساس بررسی ها نتایج زیر به دست آمد: 1) «حلقه های میانی تربیت» به معنای تجویز تشکیل و پرورش گروه های مردمی و جوان انقلابی برای کنش گری در عرصه تعلیم و تربیت، مورد تجویز است؛ 2) براساس هفت استدلال فقهی که برخی ناظر به وظایف تربیتی حاکمیت و بعضی ناظر به وظیفه تربیتی توده ها و شماری دیگر ناظر به «میانی بودن کنش گری تربیتی» دلالت داشته، «حلقه های میانی تربیت» دارای مطلوبیت شرعی به نحو استحباب و وجوب می باشد؛ 3) این ایده به الگویی مردمی از «تسهیم اقتدار تربیتی» و حکمرانی تربیتی دلالت دارد که با الگو های رقیب که مردمی سازی دانش و آموزش را به خصوصی سازی و کالایی سازی فرو می کاهند، متفاوت است و در عرصه «تربیت مدرسه ای» می تواند ابتنائی برای رویکرد «مدرسه محوری» که محور مشارکت پذیری محله، خانواده، مسجد و سمن ها باشد، قلمداد گردد.Clarifying Fiqhi Foundations of ‘Intermediate Circles of Education’ and Identifying Their Implications in Educational Governance
The idea of "intermediate circles" in the perspective of Ayatollah Seyed Ali Khamenei refers to the mediating activism of elite grassroots groups in moving towards a young and Hezbollahi government. This idea, either literally or contextually, also encompasses the field of education as "intermediate circles of education”. The issue addressed in this paper is the explanation and justification of the Fiqhi foundations of the idea of "intermediate circles of education" and the derivation of its implications for educational governance. Employing a descriptive-inferential-deductive methodology, the research yields the following key findings: "Intermediate circles of education" advocate for the formation and nurturing of revolutionary grassroots and youth groups to act in the field of education; Based on seven Fiqhi arguments—some addressing the educational duties of the government, some addressing the educational responsibilities of the masses, and others addressing the "mediating role of educational activism"—the "intermediate circles of education" are deemed religiously desirable, either as recommended (mustahabb) or obligatory (wajib); This idea points to a grassroots model of "sharing educational authority" and educational governance, which differs from competing models that reduce the popularization of knowledge and education to privatization and commodification. In schooling, it can serve as a foundation for a "school-centered approach," where the participation of the community, family, mosque, and NGOs is central.
تبلیغات
