رابطه مدیریت دانش و رفتار اطلاع یابی با سبک ترجیحی تدریس معلمان ابتدایی، نقش میانجی گرانه خلاقیت معلمان
آرشیو
چکیده
پیشینه و اهداف: سبک های تدریسی که معلمان انتخاب می کنند، تحت تأثیر عوامل مختلفی قرار دارند؛ لذا هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه مدیریت دانش و رفتار اطلاع یابی با سبک ترجیحی تدریس معلمان ابتدایی شهر سنندج با توجه به نقش میانجی گرانه خلاقیت معلمان می باشد. روش ها : پژوهش حاضر از نوع تحقیقات توصیفی همبستگی با استفاده از روش معادلات ساختاری است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر سنندج است که در سال تحصیلی 1403-1402مشغول به خدمت هستند. حجم نمونه (300 نفر) با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تعیین شد. شرکت کنندگان به «پرسشنامه مدیریت دانش» پروبست و همکاران، «پرسشنامه خلاقیت» عابدی، «پرسشنامه رفتار اطلاعاتی» هسو و همکاران و «پرسشنامه سبک ترجیحی تدریس» موسی پور پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از ضریب همبستگی و معادلات ساختاری بهره گیری شد. یافته ها: نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد که مدیریت دانش و رفتار اطلاع یابی، با خلاقیت و سبک های ترجیحی تدریس، رابطه معناداری دارند. همچنین خلاقیت، با سبک های ترجیحی تدریس نیز دارای رابطه معناداری است. علاوه بر این، خلاقیت، نقش میانجی بین مدیریت دانش و سبک های ترجیحی تدریس و همچنین بین رفتار اطلاع یابی و سبک های ترجیحی تدریس ایفا می کند. مدل پژوهش نیز دارای برازش مطلوبی است. نتیجه گیری: مدیریت دانش و رفتار اطلاع یابی، با ارائه منابع دانشی و اطلاعاتی، سبب دسترسی بیشتر افراد به ایده های نو و خلاق در تدریس می شود و گرایش معلمان به استفاده از سبک های تدریس فعال را افزایش می دهد؛ .Relationship Between Knowledge Management and Information Seeking Behavior with Primary Teachers' Preferred Teaching Style: The Mediating Role of Teachers' Creativity
Background and Objectives: The teaching styles that teachers choose are influenced by various factors. Therefore, the aim of the present research is to investigate the relationship between knowledge management and information- seeking behavior with the preferred teaching style of elementary school teachers in the city of Sanandaj, considering the mediating role of teacher creativity . Methods: The present study employs a descriptive-correlational research design using the structural equation modeling method. Statistical population for this research consists of all elementary school teachers in the city of Sanandaj who were active during the 2023-2024 academic year, totaling 1672 individuals according to available statistics. A sample size of 300 was determined using the convenience sampling method. Participants responded to the Knowledge Management Questionnaire by Probst et al. (2000), the Abedi Creativity Questionnaire (1986), the Information Behavior Questionnaire by Hsu et al. (2009), and the Preferred Teaching Style Questionnaire by Moosapour (1998). For data analysis, correlation coefficients and structural equations were utilized using SPSS and Lisrel software . Findings: The research findings indicate that knowledge management and information-seeking behavior have a notable relationships with creativity and preferred teaching styles. Additionally, creativity also has a significant relationship with preferred teaching styles. Moreover, creativity plays a mediating role between knowledge management and preferred teaching styles, as well as between information-seeking behavior and preferred teaching styles. The research also demonstrates a good fit .Conclusion: Knowledge management and information-seeking behavior, by providing knowledge and informational resources, lead to greater access to new and creative ideas in teaching and enhance teachers' inclination towards using student-centered teaching styles.
تبلیغات
