رابطه عزت نفس با عدم صداقت تحصیلی با نقش میانجیگری شادکامی در دانش آموزان متوسطه دوم شهر ایلام
آرشیو
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه عزت نفس و عدم صداقت تحصیلی با نقش میانجیگری شادکامی در دانش آموزان متوسطه دوم شهر ایلام است. روش تحقیق توصیفی- همبستگی، جامعه آماری دانش آموزان متوسطه دوم شهر ایلام بود. 371 نفر با استفاده از فرمول تعیین حجم نمونه کوکران به روش خوشه ای مرحله ای انتخاب، اطلاعات از طریق پرسشنامه های عزت نفس کوپر اسمیت، عدم صداقت تحصیلی استفنز و گلباچ و شادکامی آکسفورد جمع آوری، تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار آماری SPSS22 صورت پذیرفت. روش آماری مورد استفاده تحلیل داده ها، ضریب همبستگی پیرسون، بارون و کنی و بوت استرپ بود. نتایج رابطه معنا دار بین عزت نفس و عدم صداقت تحصیلی بر اساس نقش میانجیگری شادکامی در دانش آموزان مورد مطالعه نشان داد. ضریب همبستگی بین عزت نفس با عدم صداقت تحصیلی 66/0-، بین عزت نفس با شادکامی 58/0 و بین شادکامی با عدم صداقت تحصیلی73/0- بود. دستاوردهای پژوهش می تواند به صورت برنامه های مدیریتی مناسب به منظور جلوگیری از عدم صداقت تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم طراحی و اجرا شود.The relationship between self-esteem and academic dishonesty with the mediating role of happiness in second secondary students of Ilam city
The purpose of this research is to investigate the relationship between self-esteem and academic dishonesty with the mediating role of happiness in secondary school students of Ilam city. The descriptive-correlational research method was the statistical population of secondary school students in Ilam city. 371 people were selected using Cochran's formula for determining the sample size using the staged cluster method of selection, information was collected through the questionnaires of Cooper Smith's self-esteem, academic dishonesty of Stephens and Golbach, and Oxford happiness, and data analysis was done using SPSS22 statistical software. accepted The statistical method used for data analysis was Pearson, Baron and Kenny correlation coefficient and bootstrap. The results showed a significant relationship between self-esteem and academic dishonesty based on the mediating role of happiness in the studied students. The correlation coefficient between self-esteem and academic dishonesty was -0.66, between self-esteem and happiness was 0.58, and between happiness and academic dishonesty was -0.73. The results of the research can be designed and implemented in the form of suitable management programs in order to prevent the academic dishonesty of secondary school students.
تبلیغات
