Experiencing Collaborative Professional Development in a Blended CALL Teacher Education Course

نویسندگان: فاطمه نامی
منبع: Iranian Distance Education, Volume 3, Issue 2, Summer & Autumn 2021

کلیدواژه‌ها: Blended Learning CALL teacher education collaborative learning EFL Teachers

حوزه‌های تخصصی:
doi: 10.30473/idej.2022.52793.1068
شماره صفحات: ۱۱۹-۱۲۹
دریافت مقاله   تعداد دانلود  :  ۱۰۱

آرشیو

آرشیو شماره‌ها:
۱۳

چکیده

تبلیغات