حوزه های خطا

علی رغم تمامی تلاش های استادان و دانشجویان، یادگیری مهارت های چهارگانه زبان فرانسه در مراکز دانشگاهی همواره با چالش هایی همراه بوده است. یکی از این مهارت ها، تولید نوشتاری است که دانشجویان در انجام آن مرتکب اشتباهات متعددی می شوند. ما بر این گمانیم که شناسایی و تحلیل حوزه های خطا می تواند در بهبود مهارت نوشتاری ایشان مؤثر واقع شود. در پژوهش حاضر، با استفاده از روش تحلیلی توصیفی، تولیدات نوشتاری گروهی از دانشجویان درباره موضوعی در سطح B1 مورد بررسی قرار گرفته اند. ابزار گردآوری داده ها، جدول ارزشیابی DELF B1 با ده ملاک برای تصحیح نوشتار است. شرکت کنندگان در این تحقیق، 19 دانشجوی سال سوم کارشناسی زبان فرانسه دانشگاه تبریز بودند. نتایج این مطالعه نشان می دهد که 42 درصد دانشجویان دارای میانگین خیلی خوب و خوب و 58 درصد آن ها دارای میانگین متوسط و ضعیف هستند. جامعه هدف این تحقیق، از مجموع ده ملاک موجود در جدول ارزشیابی، تنها در سه مهارت منسجم و منطقی بودن، توانایی معرفی رویدادها، رعایت موضوع دارای عملکرد قابل قبول بود، اما در هفت ملاک دیگر هنوز به مهارت های لازم دست پیدا نکرده است. حوزه های خطاهای آشکارشده در این تحقیق، می تواند موضوع تحقیقات تکمیلی برای استخراج خطاها و تحلیل آن ها در هر حوزه باشد.