ارتباط بین بی تفاوتی اخلاقی و بدتنظیمی هیجانی با رفتار قلدری: نقش میانجی توان تبادل اجتماعی
آرشیو
چکیده
زمینه و هدف: قلدری در مدرسه نوعی خشونت میان فردی است که می تواند پیامدهای کوتاه مدت و بلندمدت نامطلوبی به دنبال داشته باشد. هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین بی تفاوتی اخلاقی و بدتنظیمی هیجانی با رفتار قلدری: نقش میانجی توان تبادل اجتماعی بود. روش: روش مورد استفاده در این پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بود و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم در شهر خلخال در سال 1403 بود که تعداد آنها 4633 نفر بود و حجم نمونه با توجه به جدول مورگان به تعداد 355 نفر انتخاب شدند و روش نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای بوده و به صورت حضوری انتخاب شدند به پرسشنامه های (بی تفاوتی اخلاقی بندورا (1996)، مقیاس قلدری (BS) (2011)، سبک های تبادل اجتماعی لیبمن و همکاران (2011)، تنظیم هیجانی گارانفسکی (2003)) جواب دادند. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که رابطه بین متغیرهای بی تفاوتی اخلاقی و بدتنظیمی هیجانی با رفتار قلدری توسط متغیر تبادل اجتماعی تشدید می شود و بین ابعاد بی تفاوتی اخلاقی (توجیه اخلاقی، برچسب زدن مدبرانه، مقایسه سودمند، جا به جایی مسئولیت، تقسیم مسئولیت، تحریف پیامدها، نسبت دادن سرزنش و رفتارهای غیر انسانی) و بین بدتنظیمی هیجانی(ملامت خویش، پذیرش، نشخوارگری، تمرکز مجدد بر برنامه ریزی، ارزیابی مجدد مثبت، فاجعه سازی و ملامت دیگران) با رفتار قلدری دانش آموزان رابطه مستقیم معنی داری وجود دارد و بین ابعاد تبادل اجتماعی (انصاف، پیگیری، سرمایه گذاری افراطی، فردگرایی و منفعت طلبی) با رفتار قلدری دانش آموزان رابطه معکوس معنی داری وجود دارد. نتیجه گیری: با توجه به این یافته ها می توان نتیجه گیری کرد که اگر دانش آموزان میزان بی تفاوتی اخلاقی، بدتنظیمی هیجانی بالای داشته باشند در مقابل رفتار قلدری بیشتری خواهند داشت و تبادل اجتماعی در جهت کاهش رفتار قلدری بین دانش آموزان خیلی مهم می باشد. که با کمک مشاوراه مدارس می توان با کمک نتایج این پژوهش در جهت کاهش رفتارهای قلدرانه کمک گرفت.The Relationship between Moral Indifference and Emotional Dysregulation with Bullying Behavior: The Mediating role of Social Exchange Power
Background and Objective: Bullying in school is a form of interpersonal violence that can have adverse short-term and long-term consequences. The aim of the present study was to investigate the relationship between moral indifference and emotional dysregulation with bullying behavior: the mediating role of social exchange power. Method: The method used in this study was descriptive-correlational, and the statistical population of this study included all second-year high school students in Khalkhal city in 1403, numbering 4633 people. The sample size was 355 people according to Morgan's table. The sampling method was multi-stage cluster random sampling and they were selected in person. They answered questionnaires (Bandura's Moral Indifference (1996), Bullying Scale (BS) (2011), Social Exchange Styles of Liebman et al. (2011), and Garanfsky's Emotional Regulation (2003)). Finally, data processing and analysis were performed . Findings: The findings of the study showed that the relationship between the variables of moral indifference and emotional dysregulation with bullying behavior is intensified by the variable of social exchange, and there is a significant direct relationship between the dimensions of moral indifference (moral justification, prudent labeling, beneficial comparison, responsibility shifting, responsibility sharing, distortion of consequences, attribution of blame, and inhumane behaviors) and emotional dysregulation (self-blame, acceptance, rumination, refocusing on planning, positive reappraisal, catastrophizing, and blaming others) with students' bullying behavior, and there is a significant inverse relationship between the dimensions of social exchange (fairness, pursuit, excessive investment, individualism, and self-interest) with students' bullying behavior. Conclusion: According to these findings, it can be concluded that if students have high levels of moral indifference and emotional dysregulation, they will have more bullying behavior, and social exchange is very important in reducing bullying behavior among students. With the help of school counselors, help can be obtained with the help of the results of this study to reduce bullying behavior
تبلیغات
