تأثیر تجربه تحصیل در دانشگاه مختلط بر موفقیت ازدواج در میان دختران دانشجو دانشگاه آزاد اسلامی
آرشیو
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر تحصیل در دانشگاه های مختلط بر مؤلفه های مرتبط با ازدواج موفق در میان دختران دانشجو انجام شد. این مطالعه از نوع کمی و با روش توصیفی–پیمایشی اجرا گردید. جامعه آماری پژوهش شامل دختران دانشجوی دانشگاه آزاد اسلامی شهرستان اقلید بود که از میان آن ها 100 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه 24 سؤالی رغبت سنجی ازدواج بود که بر اساس مقیاس پنج درجه ای لیکرت طراحی شده و چهار مؤلفه اصلی شامل بازخورد نسبت به ازدواج، آمادگی و تمایل به ازدواج، نگرش نسبت به پیامدهای ازدواج و موانع ازدواج را مورد سنجش قرار می دهد. پایایی درونی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 89/0 به دست آمد که بیانگر ثبات و اعتبار مطلوب ابزار است. داده ها با بهره گیری از آمار توصیفی و آزمون t مستقل در نرم افزار SPSS تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین میانگین مؤلفه های بازخورد نسبت به ازدواج، نگرش نسبت به پیامدهای ازدواج و موانع ازدواج در میان دانشجویان محیط مختلط تفاوت معنادار وجود دارد (p<0.05)، در حالی که مؤلفه آمادگی و تمایل به ازدواج به سطح معناداری نرسید. یافته ها حاکی از آن است که تحصیل در دانشگاه مختلط می تواند موجب ارتقای آگاهی و نگرش دختران نسبت به ازدواج شود، اما تبدیل نگرش مثبت به آمادگی عملی برای ازدواج نیازمند مداخلات آموزشی، فرهنگی و حمایتی هدفمند است. بر این اساس، طراحی برنامه های مهارت آموزی، مشاوره پیش از ازدواج و حمایت های نهادی می تواند نقش مؤثری در تسهیل ازدواج آگاهانه و موفق دانشجویان ایفا کند.The Impact of Studying at Coeducational Universities on Marriage Success among Female Students of Islamic Azad University
The present study aimed to examine the impact of studying at coeducational universities on factors related to successful marriage among female students. This research was quantitative in nature and employed a descriptive–survey methodology. The statistical population consisted of female students of Islamic Azad University in Eqlid County, from whom 100 participants were selected through convenience sampling. The data collection tool was a 24-item Marriage Interest Questionnaire, designed based on a five-point Likert scale, measuring four main components: feedback on marriage, readiness and willingness to marry, attitudes toward marriage outcomes, and marriage barriers. The internal consistency of the questionnaire, assessed using Cronbach’s alpha, was 0.89, indicating satisfactory reliability and validity. Data were analyzed using descriptive statistics and independent t-tests in SPSS software. Results showed a significant difference in the mean scores of the components of feedback on marriage, attitudes toward marriage outcomes, and marriage barriers among students in the coeducational environment (p < 0.05), whereas the readiness and willingness to marry component did not reach a significant level. The findings suggest that studying at a coeducational university can enhance female students’ awareness and attitudes toward marriage; however, converting positive attitudes into practical readiness for marriage requires targeted educational, cultural, and supportive interventions. Accordingly, designing skill-development programs, pre-marital counseling, and institutional support can play an effective role in facilitating informed and successful marriages among students.
تبلیغات
