روشها و فنون تدریس

مقدمه. ارزشیابی فرآیند نظام مند گردآوری، تحلیل و تفسیر داده ها به منظور ارزش گذاری و قضاوت است. اساتید و معلمان باید از میان روش های مختلف ارزشیابی متناسب با اهداف آموزشی خود، بهترین روش را برگزینند. آزمون ها یا سئوالات چندگزینه ای یکی از رایج ترین آزمون ها در علوم پزشکی هستند. این آزمون ها به علت عینیت کامل، از حداکثر پایایی ممکن برخوردارند، اما روایی آنها هنوز مورد توجه صاحب نظران بحث ارزشیابی است. با این که آزمون های چندگزینه ای به صورت گسترده به خصوص در پرستاری و پزشکی استفاده می شوند، اما مطالعات در این زمینه حاکی از ایرادهای اساسی در طراحی این نوع سئوالات است. بنابراین، تجدیدنظر و مطالعه بیشتر اساتید در رابطه با قواعد طراحی سئوالات چندگزینه ای امری الزامی به نظر می رسد. نتیجه گیری. ...

۶۲۸.

باغچه ی آموزشی در کلاس درس / به آقا گاوه سلام کنیم...

منبع: رشد آموزش ابتدایی آذر ۱۳۸۸ شماره ۳

حوزه های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی علوم تربیتی روشها و فنون تدریس دبستان

تعداد بازدید : ۷۴۶ تعداد دانلود : ۱۰۸۷

۶۲۹.

بررسی تاثیر میدان وابستگی در شیوه تدریس(مقاله علمی وزارت علوم)

نویسنده: زهرا رحیم زادگان بختیار شعبانی ورکی امیرحسین کهن

منبع: علوم تربیتی شهید چمران اهواز سال پنجم تابستان ۱۳۸۸ شماره ۲

کلید واژه ها: روش تدریس مستقیم و غیر مستقیم میدان وابسته میدان ناوابسته

حوزه های تخصصی:

حوزه‌های تخصصی علوم تربیتی روشها و فنون تدریس

تعداد بازدید : ۱۲۳۲ تعداد دانلود : ۶۶۳

هدف اصلی این مقاله بررسی تاثیر میدان وابستگی دبیران دبیرستان های ناحیهی سه مشهد بر روش تدریس آن ها است. در این مطالعه از روش «تحقیق کمی غیر آزمایشی گذشته نگر تبیینی»، استفاده شده است. برای گردآوری داده ها از آزمون «شکل های گروهی نهفته» و پرسشنامه روش تدریس، و به منظور آزمون فرضیه از «آزمون T» استفاده شده است. نتیجه های به دست آمده نشان داد که بین روش تدریس دبیران میدان وابسته و میدان ناوابسته، تفاوت معنا داری وجود دارد؛ و دبیران میدان ناوابسته بیش از دبیران میدان وابسته، روش تدریس غیر مستقیم را ترجیح میدهند.

۶۳۰.