پست مدرنیسم
حوزه های تخصصی:
فیلتر های جستجو:
فیلتری انتخاب نشده است.
نمایش ۲٬۹۲۱ تا ۲٬۹۴۰ مورد از کل ۴٬۳۶۴ مورد.
دگردیسی های رویایی
حوزه های تخصصی:
عکاشی: یاد و نگاه (نگاهی به آلبوم عکسهای مهرداد اسکویی)
حوزه های تخصصی:
نقاشی ایرانی
حوزه های تخصصی:
آموزش خط به دانشآموزان چپ دست
حوزه های تخصصی:
نگارهها در هنر عصر مفرغ، جنوب شرقی ایران
حوزه های تخصصی:
شیوههای نقدنویسی کاریکاتور ایران
حوزه های تخصصی:
گفتوگو با جواد علیزاده
حوزه های تخصصی:
آلبرتو جاکومتی، رژیم غذایی مدرنیسم
حوزه های تخصصی:
تصوری از تصویر و تصور
حوزه های تخصصی:
دوریتا لانگ و عکس مادر مهاجر
منبع:
هنرنامه ۱۳۸۰ شماره ۱۲
حوزه های تخصصی:
لانگ (1965-1895) به عنوان یکی از عکاسانی که در تاریخ آمریکا تأثیری فراوان داشته، نقش بسزایی دارد. او برای عکسهای تأثیرگذاری که از دوران بحران اقتصادی آمریکا که برای سازمان (Farm Security Administion) FSA در سالهای 39-1935 گرفته بود ، ارزش و احترام فراوانی قائل است . از جمله تأثیرات این عکسها تأثیر روی رمان‌نویس معروف ،جان اشتاین بک در رمان معروف «خوشه‌های خشم» است. یکی از عکسهای معروف او عکس Migrant mother است. مادری 32 ساله دارای هفت فرزند گرسنه ، کالیفرنیایی تبار اصیلی که در اردوگاه نخودچینان واقع در Nipomo در کالیفرنیا ساکن است...
جنگ و تبلیغات
حوزه های تخصصی:
بررسی منابع مکتوب هنر ایران
منبع:
هنرنامه ۱۳۸۰ شماره ۱۲
حوزه های تخصصی:
پس از اعلان رسمی ابداع عکاسی در 7 ژانویه‌ی 1839 میلادی در فرهنگستان علوم فرانسه در پاریس ، در فاصله‌ای کمتر از 3 سال اولین عکس در ایران توسط «نیکلای پاولوف» انداخته شد. وی به احتمال قریب به یقین از محمد شاه غازی ، پدر ناصرالدین میرزا عکاسی کرده است. از این رو می‌توان گفت قدمت عکاسی ایران ، شانه به شانه‌ی تاریخ عکاسی جهان می‌ساید. در خصوص تاریخ عکاسی ایران مطالب متعددی نگارش یافته است، اما تاکنون بررسی جامع و کاملی در مورد مقاله‌های عکاسی مندرج در روزنامه‌های عهد ناصری و مظفری صورت نپذیرفته است...
تصویرگری مذهبی
خط، رنگ، و پوستر
حوزه های تخصصی:
گرافیک در پایان‌نامه ها
حوزه های تخصصی:
نظام سنتی استاد – شاگردی در نقاشی ایران(مقاله علمی وزارت علوم)
حوزه های تخصصی:
هدف این مقاله روشن سازی بخشی از نظام استاد – شاگردی در نقاشی ایران است. در مورد این نظام، منابع و اطلاعات مستقیمی موجود نیست. از این رو آن را باید از لابلای منابع مختلف تاریخی – فرهنگی و اطلاعات پراکنده آنها بازآفرینی کرد. فرضیه ام این بود که نقاشان ایران همچون دیگر صنف ها دارای صنف خاصی بوده اند و کارکرد آموزشی آنها شبیه صنف های دیگر جامعه بود. از این رو پیش از هر چیز سعی کرده ام این فرضیه را به ثبوت برسانم و سپس طرز آموزش و جلوه های تعلیمی این نظام سنتی را با عطف توجه به صنف های دیگر که اطلاعات درباره آنها کافی بود، شرح دهم. شاید مهم ترین محور این مقاله در نموداری باشد که درباره نمود و جلودهای نظام آموزشی سنتی استاد-شاگردی در میان نقاشان ایران در سده هفتم تا سده دوازدهم هجری ارائه و این نظام از لابلای متون اصلی و اطلاعات پراکنده منابع بازسازی شده است. کلیدواژگان: Apprenticeship ,Master، pupil system ,Painter guild ,Persian painting ,Tradition ,سنتی استاد، شاگردی ,شاگرد ,شیخ(مولانا) ,صنف نقاشان و اجازه نامه