پیش بینی حل مسأله خلاق براساس تفکر انتقادی و سبک های یادگیری در دانش آموزان دختر متوسطه دوره دوم شهر اراک
آرشیو
چکیده
هدف از پژوهش حاضر پیش بینی حل مساله خلاق در دانش آموزان دختر دبیرستانی بر اساس تفکر انتقادی و سبک های یادگیری است. پژوهش حاضر از لحاظ هدف جزء پژوهش های کاربردی و از لحاظ روش از نوع مطالعات همبستگی است. جامعه پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر اراک در سال تحصیلی 00-1399 بودند که از بین آنها با استفاده از فرمول نمونه گیری فیدل و تاباچنیک (2007) تعداد 106 نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسشنامه حل مسأله خلاق هپنر و پترسون (1982)، تفکر انتقادی ریکتس (2003) و سبک یادگیری فلدر و سولومون (2003) بود. برای تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss25 از آزمون رگرسیون خطی چندگانه و تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شد. یافته ها نشان داد براساس تفکر انتقادی و سبک های یادگیری می توان حل مسأله خلاق دانش آموزان را یش بینی نمود. همچنین نتیجه فرضیه های فرعی پژوهش نشان داد ابعاد و مولفه های تفکر انتقادی و مولفه های سبک های یادگیری قادرند حل مسأله خلاق را در دانش آموزان پیش بینی نمایند. بنابراین می توان نتیجه گرفت که با ارتقاء تفکر انتقادی و تغییر سبک های یادگیری می توان به شکوفا شدن حل مسأله خلاق دانش آموزان کمک کرد.Predict creative problem solving based on critical thinking and learning styles In the second year of high school girls in Arak
The aim of this study was to predict creative problem solving in female high school students based on critical thinking and learning styles. The present study was an applied research in terms of purpose and a correlational study in terms of method. The study population consisted of all female high school students in Arak in the academic year 1399-00, from which 106 people were selected by simple random sampling using the sampling formula of Fidel and Tabachenik (2007). The tools of this research included Hepner and Peterson (1982) Creative Problem Solving Questionnaire, Ricketts (2003) Critical Thinking and Felder and Solomon (2003) Learning Style Questionnaire. Multiple linear regression test and one-way analysis of variance were used to analyze the data using SPSS25 software. Findings showed that based on critical thinking and learning styles, students' creative problem solving can be predicted. Also, the results of sub-hypotheses of the research showed that the dimensions and components of critical thinking and components of learning styles are able to predict creative problem solving in students. Therefore, it can be concluded that by promoting critical thinking and changing learning styles can help students' creative problem solving flourish.
تبلیغات
